miércoles, 10 de junio de 2015

¿La escuela está adaptada para afrontar la revolución de la era tecnológica?

Por Jenny Rocío Salinas Atuesta
        Especialista en Educación
        Revista Universidad País

¿La escuela está adaptada para afrontar la revolución de la era tecnológica?

Definitivamente internet y con él, las redes sociales, se han consolidado como el espacio de encuentro de miles y millones de personas de todas las latitudes del mundo que se relacionan por asuntos de amistad, parentesco o intereses personales y profesionales.  Pero más allá de esta muy importante función, las redes sociales han abierto una amplia gama de posibilidades en cada una de las estructuras sociales, políticas y económicas. Es por eso que ya se da cuenta de su gran efectividad en la educación y particularmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera ventaja. Disponer simultáneamente en las redes sociales de un grupo de estudiantes facilita la labor educativa  Es más efectiva una red social para interactuar y compartir productos entre estudiantes y profesor. http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/redes-sociales-en-educacion/.
En el docente debe haber conciencia acerca de que el alumnado tiene a su alcance un mundo virtual que le ofrece una gran cantidad de información y posibilidades de comunicación.  

Desde la teoría del estructuralismo las redes sociales son partes conectadas a un todo y éstas hacen parte de una dinámica particular que es una relación directa entre todo y sus partes.  No se puede entender una red social sin entender cada uno de sus participantes. Se da una especie de relación fractal, la parte es exacta al todo y el todo de ve reflejado en cada una de las partes.

¿Cómo ayudar desde la escuela a los padres de familia para que el uso de las redes virtuales por parte de los niños y jóvenes no genere adicciones y afectación en la convivencia familiar?

Al ritmo que avanza la tecnología el ser humano va sintiendo mucho más la necesidad de estar conectado a las redes virtuales. Los padres de familia ven que desde muy temprana edad que el niño se siente atraído con la tecnología y que al tiempo que manejan un lenguaje informático poseen una gran destreza en el uso de cualquier dispositivo. Desde el momento en que los niños llegan a la escuela muestran su interés por lo virtual.

Los niños nacen con una genética tecnológica, lo cual es considerado muy positivo en materia educativa, pero desde otros contextos no deja de ser  una preocupación por la forma tan acelerada en que los niños están inmersos en las redes sociales y en las diferentes aplicaciones virtuales, volviéndose una situación incontrolable por la escuela exclusivamente.

El funcionalismo habla de que la comunicación ya no ve se sola sino que forma parte de un sistema más grande que es la sociedad, y dentro de este sistema está el subsistema educativo y así otras partes como el subsistema de la información. Las redes sociales hacen parte de este sistema en el que está la sociedad y la comunicación. Este proyecto de investigación está encaminado al planteamiento de estrategias para iniciar un trabajo armónico con los padres de familia, a fin de lograr la convivencia y el desarrollo integral del niño con su familia.

En Colombia, la adicción a internet todavía no es gran problema, pero en países como Estados Unidos, China e Inglaterra se concentra una gran cantidad de casos de adictos a internet, lo que ha llevado incluso a la apertura de clínicas especializadas en el tema. http://www.fayerwayer.com/2012/07/la-tecnologia-y-las-relaciones-interpersonales-como-nos-afecta/

¿Cuáles deben ser las acciones del estado colombiano para preservar las raíces culturales y nuestro patrimonio inmaterial amenazado por la proliferación de culturas en redes sociales?

La llegada del internet ha roto todos los esquemas de comunicación tradicional generando no solo unas condiciones  más eficaces e inmediatas para el intercambio de información y de mensajes sino ofreciendo la oportunidad de integrar y unir más a las comunidades geográficamente distantes.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han traído consigo una revolución que está contribuyendo indiscutiblemente al desarrollo de los países y sus comunidades, pero no obstante, su llegada ha conllevado también cambios abruptos que amenazan el patrimonio inmaterial de las comunidades.

El mundo ha ido cambiando gradualmente sus actitudes sobre la educación, el matrimonio, el divorcio, el aborto, la homosexualidad, sus creencias y prácticas religiosas y los incentivos que motivan a la gente a trabajar”

Como lo plantea la teoría de la Cultura,  a través de la trasmisión de datos, del intercambio de conceptos se puede ir creando o modificando la cultura. Y desde esta perspectiva, vemos que las redes sociales tienen una amplísima importancia dentro de todo el sistema cultural, para mantener cierto statu quo, estructuras sociales, políticas y económicas. La tecnología, no solo incluye métodos de sobrevivencia y de producción, sino también la creación del lenguaje, de los sonidos, del arte, etc.

En Colombia se requieren políticas serías para la preservación de nuestro patrimonio cultural inmaterial representado en la identidad, los valores, las costumbres, los legados y la idiosincrasia de nuestros grupos culturales. Referencia bibliográfica: 


Gómez Naranjo, J.A. & Redondo Castro, C.  http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/redes-sociales-en-educacion/